UNIDAD 1. DESARROLLO DEL RETO

RETO

Las reflexiones del diagnóstico participativo del reto están recogidas en el siguiente power point:

https://docs.google.com/presentation/d/15Yofr2dJwQwBRz12XxbUERk_bEnTR6WQ_70l9RRdB50/edit?usp=sharing

El instrumento utilizado para recabar opiniones de la comunidad educativa es un formulario de google:

https://docs.google.com/forms/d/1u4-r4TztMp8JnveEhz-KAFsPgYrwZvAgSuIixiWyaLg/edit

(Nota: Este reto ha sido realizado de manera colaborativa por varios docentes del C.E.I.P. Ntra. Sra. del Pilar, puesto que todos hemos decidido intervenir el mismo espacio educativo en el mismo centro. De este modo se favorece el trabajo cooperativo y la interacción entre miembros de la comunidad educativa).

Diagnóstico participativo

Para abordar este reto te proponemos que sigas los siguientes pasos:

1. Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la finalidad de la transformación? En primer lugar, te proponemos que reflexiones acerca de cuál es la meta de la transformación de los espacios educativos. Hacerlos más accesibles para determinado alumnado, mejorar la convivencia o promover la creatividad son algunas de las finalidades que tal vez puedas perseguir.
• ¿Qué perspectivas vas a recoger? Una vez que hayas decidido la finalidad de la transformación, toma decisiones acerca de los miembros de tu comunidad educativa a quienes quieres preguntar sobre su opinión acerca de los espacios (estudiantes, familias, equipo directivo, claustro de profesores, vecinos, personal de administración, etc).

2. Elige o diseña un instrumento para recoger las voces de las personas seleccionadas. En la siguiente pestaña, “Recursos de ayuda”, te ofrecemos algunas estrategias para llevar a cabo tu diagnóstico participativo.

3. Aplica el instrumento escogido.

4. Analiza las respuestas recogidas y extrae al menos cuatro conclusiones generales sobre la información que has obtenido con el diagnóstico participativo atendiendo a las valoraciones sobre los espacios educativos de aula, centro y comunidad.

Recuerda que es importante que recojas tus reflexiones en tu diario de aprendizaje y que las compartas en el grupo del MOOC en Facebook y/o con el hashtag #EduEspacios en Twitter, para que todos podamos aprender de otras realidades y otras maneras de hacer diagnósticos.

Siéntete libre para presentar tu trabajo en el formato que prefieras (texto, presentación, vídeo, etc), a través de una nueva entrada en tu diario de aprendizaje. Incluye la URL pública de la nueva entrada en dicho diario en el formulario que ponemos a tu disposición aquí abajo, para que todos los participantes del MOOC podamos ver tu nueva evidencia de aprendizaje.

Todas las evidencias aparecen automáticamente agregadas en la página "Evidencias".

UNIDAD 1. ESPACIO A INTERVENIR. EVIDENCIAS

Te proponemos que pienses en un espacio en el que te gustaría intervenir. Una vez escogido, vamos a analizarlo teniendo en mente que debe estar organizado en consonancia con nuestros objetivos pedagógicos. ¿Estás preparado?

Visualiza por un momento:

• ¿Cómo está estructurado ese espacio?
• ¿Tiene muebles? ¿De qué tipo? ¿Cómo están distribuidos en el espacio? ¿Se pueden mover?
• ¿Entra luz natural?
• ¿Tiene ventanas? ¿A través de ellas podemos ver lo que ocurre fuera?
• ¿Tiene puertas? ¿Cómo son? ¿Están cerradas o abiertas?

Ahora que tienes clara la panorámica de tu espacio, piensa qué elementos son facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje y cuáles entorpecen o suponen una barrera para este fin. Expresa tus conclusiones visualmente a través del formato que prefieras (mapa conceptual, dibujos, imágenes, infografías, tabla,etc). Incluye el producto que acabas de diseñar en una nueva entrada en tu diario de aprendizaje y enriquécela con tus reflexiones. Añade la URL de tu diario en el agregador inferior para que quede incluido en la pestaña "Evidencias".

Del mismo modo, te animamos a que la compartas en el grupo de Facebook del MOOC y con el hashtag #EduEspacios en Twitter.

UNIDAD 1. REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

• ¿Para qué aprendes?
• ¿Cuándo aprendes?
• ¿Dónde aprendes?
• ¿Cómo aprendes?
• ¿Con quién aprendes?
• ¿Crees que tus respuestas son parecidas a las que tradicionalmente ofrece la escuela cuando diseña situaciones de aprendizaje para sus estudiantes?

Una vez que hayas pensado sobre estas cuestiones, intenta materializar tus reflexiones de manera creativa en un mapa conceptual, un diagrama o un dibujo. 

UNIDAD 1. QUÉ ENTENDEMOS POR ESPACIO EDUCATIVO.

• Unidad 1. Qué entendemos por Espacio Educativo > Objetivos > Hitos a superar para alcanzar objetivos.
• ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?

En mi opinión NO. La sociedad en la que vivimos y la que nos rodea avanza a velocidades muy superiores a la propia evolución de las aulas de un centro educativo de naturaleza pública. En Aragón, en los últimos años,la administración educativa está apostando por la "Innovación",  por la incorporación de nuevas metodología, medios tecnológicos y está retomando la formación.

• ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?

Sin ninguna duda alguna en nuestro colegio se han integrado las nuevas tecnologías en la práctica diaria del aula. 

• ¿Qué es un espacio educativo?

El espacio educativo constituye un eje fundamental para el desarrollo de los aprendizajes. En este efecto, un ambiente educativo que ofrece ricas y variadas oportunidades para favorecer el juego, la explicación, la curiosidad, la imaginación y la interacción tiene una directa incidencia en la calidad de los procesos educativos.

Cuando hablamos de espacios educativos, nos estamos refiriendo al conjunto de aspectos que conforman un ambiente de aprendizaje en el cual es posible desarrollar diversas situaciones pedagógicas. En algunos currículos, se los identifica también como escenarios, contextos simplemente como ambientes físicos.

Es importante destacar que, en la actualidad cuando se alude al espacio educativo, no sólo se está haciendo referencia a la sala de actividades de un establecimiento o al patio de juegos, sino a las más diversos espacios donde es posible establecer un encuentro educativo sistemático.

• ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?

-Porque permite adaptarse a las necesidades y las demandas del alumnado.

-Porque logra una mayor motivación en los mismos.

-Porque busca el éxito en los procesos de enseñanza aprendizaje.

-Porque permite flexibilizar las metodologías empleadas con el fin último de lograr el aprendizaje significativo.