Para la evaluación por parte del profesorado responsable del proyecto, planteo una rúbrica a emplear pasado un tiempo considerable desde el inicio del mismo, en la que evaluar el estado de las actuaciones previstas:
A REVISAR
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ACEPTABLE
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BUENO
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EXCELENTE
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Pinturas en el suelo
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No se ha iniciado la actuación.
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Se ha comenzado, pero no está finalizada.
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Se ha finalizado algunos dibujos, pero no todos.
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Se han pintado todos los dibujos previstos.
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Decoración de los muros del frontón
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No se ha iniciado la actuación.
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Se han decidido los decorados pero no se ha iniciado la actuación
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Se ha comenzado con la decoración, pero sin finalizar.
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Se ha completado la decoración de los muros.
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Ejecución de la zona de escalada
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No se ha iniciado la actuación.
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Se ha pedidopresupuesto/se ha seleccionado diseño.
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Se han realizado el pedido/hay responsables de su colocación-certificación
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La zona de escalada está colocada y en funcionamiento.
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Dinamización de los patios con actividades puntuales
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No se ha iniciado la actuación.
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Se ha realizado una propuesta de actividades entre el profesorado/en proceso de organización
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Se han puesto en marcha actividades para algunos de los ciclos
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Se realizan actividades puntuales periódicamente para todos los ciclos.
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Para los alumnos propongo un planteamiento de la evaluación diferente, teniendo en cuenta su visión como verdaderos protagonistas del espacio de interveción.
¿Cómo consideras que ha quedado la zona de juegos pintados en el suelo?
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Zona con juegos pintados en el suelo
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No me gusta/No juego en ella
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Me gusta aunque no juego en ella
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Me gusta y he jugado en ella de vez en cuando
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muros del frontón
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¿Qué opinas sobre la decoración de los muros del patio?
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No me gusta cómo ha quedado
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Me gusta aunque cambiaría cosas
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Me encanta
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zona de escalada
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¿Qué te parece la zona de escalada?
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No me gusta/No juego en ella
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Me gusta aunque no juego en ella
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Me gusta y he jugado en ella de vez en cuando
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actividades puntuales
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¿Qué opinas sobre las actividades puntuales que se han realizado en el patio?
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No me han gustado/no he participado
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Han estado bien, pero me gustaría cambiarlas
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Me han gustado mucho y me gustaría repetir
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La opinión de las familias es también importante, por lo que, en las tutorías individualizadas, tomaremos nota de su opinión personal sobre la marcha del proyecto, recogiendo algunas de sus aportaciones.
En base a los resultados obtenidos, deberíamos plantear futuras actuaciones de cara a los siguientes cursos académicos.
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